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51.
信息法学的研究视角与重点研究领域分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
分析信息法学的研究层次,重点探讨信息法学的研究视角,包括科学研究原理视角、不同学科研究视角、法学理论视角、信息法律体系结构视角、信息活动相关领域视角和研究方法视角,并在已有研究的基础上,提出信息法学新的重点研究领域,包括信息立法动力研究、信息法律体系研究、信息法学学科建设研究。  相似文献   
52.
信息资源知识产权保护的法律经济学分析   总被引:5,自引:0,他引:5  
肖勇 《图书情报工作》2004,48(10):38-44
对信息资源知识产权保护进行经济学审视,从法律经济学的角度重点探讨信息资源知识产权保护领域中信息资产的产权界定与产权交易、信息资源知识产权保护的有效合理期限和信息资源知识产权保护的合理使用这三大问题。  相似文献   
53.
马费成  杜佳 《情报学报》2004,23(3):347-351
本文针对中国信息法规建设存在的不足 (由“中国信息法规数据库”实证分析结果 ) ,给予了相应的对策研究  相似文献   
54.
读者权利的法哲学思考   总被引:7,自引:0,他引:7  
从法哲学的角度看,读者权利建立在国家经济、法律规范、道德准则、社会心理四个重要基础之上;对读者权利的形态(包括静态形态和动态形态)、读者权利的保障、读者权利的限制及读者权利的社会心理保证等权利现象的分析,从多维的角度揭示了读者权利实质性内涵,反映了读者权利各基础之间以及各基础与读者权利之间的对立统一关系。  相似文献   
55.
关于实行公共借阅权的可行性探讨   总被引:3,自引:0,他引:3  
庞蓓 《图书馆杂志》2004,23(1):7-9,43
本文从公共借阅权的基本定义和发展过程出发,着重探讨了实施公共借阅权对图书馆的影响以及实施公共借阅权中亟待解决的相关问题,并阐述了笔者对公共借阅权在我国是否具有可行性问题的思考,提出了一些建议。  相似文献   
56.
网络信息活动的调控机制   总被引:2,自引:1,他引:2  
张红 《图书馆论坛》2004,24(4):87-89
网络信息活动是以互联网为依托的信息活动形式。然而,在我国网络信息活动的发展过程中,出现了许多有悖人类文明主流的现象。因此,探讨网络信息活动的调控机制非常必要。网络信息规范与网络信息法是关于网络信息活动的两种调控机制,两种机制协同作用,有助于网络信息社会的有序发展。  相似文献   
57.
陈志宏 《图书馆论坛》2004,24(6):234-238
结合我国新著作权法的有关条款,从地域、时间、范围和权能等四个方面对著作权的限制作了阐述,并指出了著作权限制的原由和网络时代著作权限制面临的新问题。  相似文献   
58.
中国图书馆职业资格认证制度的建立与实施   总被引:11,自引:0,他引:11  
本文针对当前我国图书馆界的现状,从人力资源开发与管理的角度,论述了图书馆职业资格认证制度首先要“以人为本”,同时要进一步开展对馆员的继续教育工作,并呼吁应尽快建立一套法律体系,使图书馆界的职业资格证书制度早日走向法制化、规范化。  相似文献   
59.
ABSTRACT

The Harwood Institute arrived in Youngstown, Ohio, in 1999; and today, over 18 years later, its teachings have made a profound effect upon the city. The Youngstown Public Library, through the leadership of Carlton Sears and Heidi Daniel, has wholeheartedly embraced the methods and ideology of the Harwood Institute, helping to reinvigorate and power a city working its way back to prosperity.  相似文献   
60.
The 21st century collection manager encounters serious challenges in collection development (e.g., budget shortages, lack of skilled personnel, lower agency prioritization, and reduced available staff time). This article explores a practical, low-cost solution to these challenges that prevent collection developers from regularly creating/managing adequately balanced collections. It discusses the role of 93 “community-embedded” librarians-in-training to develop contextually situated collections in a graduate course taught seven times in an information sciences program in a southern land grant university. Findings of collection management activity tasks completed during the course provide evidence of accrued tangible outcomes/benefits to motivate collection development librarians and their information agencies collaborate with librarians-in-training in future initiatives.  相似文献   
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